LA LABOR DE LAS MIEMBROS
del Servicio de Preparación Militar de Mujeres
EN EL LEVANTAMIENTO DE VARSOVIA
st. sierż. Jadwiga Tomaszewska (z d. Podrygałło) ps. “Isia”
20 IX 1919 - 2 V 2015
Enlace, Sección DYSK Agrupación “Radosław” (primera mitad del Levantamiento en las filas de la Agrupación “Kryska”)
Nacida en Varsovia el 20 de septiembre de 1919, a finales de los años treinta se unió al PWK. En septiembre de 1939, fue comandante de bloque de Defensa Antiaérea, y después de la capitulación de Varsovia, se ocupó de los soldados heridos. Ya en otoño de 1939, comenzó a ayudar a Wanda Gertz “Lena” a buscar locales secretos, y en enero de 1940, fue juramentada en la ZWZ, adoptando el alias “Isia”. En 1941, completó un curso de diversificación y sabotaje. Tras la creación de DYSK (Diversión y Sabotaje Femenino), realizó un curso de conducción y completó un curso de cadetes, comenzando a enseñar en sus siguientes ediciones. Su tarea más importante era custodiar y administrar el almacén de armas, es decir, distribuir armas y recibir medios de combate con la contraseña adecuada. En agosto de 1944, debido a la imposibilidad de llegar a la reunión de DYSK, se presentó a la Agrupación “Kryska”. Se convirtió en enlace para tareas especiales en la compañía “Narew”, adoptando el alias “Przybłęda”, luego cambiado a “Szczeniak”. El 5 de septiembre, “Isia” se trasladó a su unidad original “Dysk”. A mediados de septiembre, mientras transportaba a su padre herido a un hospital insurgente, resultó gravemente herida. A finales de septiembre, fue ascendida a sargento cadete. Salió de Varsovia con la población civil. Fue condecorada con la Cruz de Valor, la Cruz del Levantamiento de Varsovia y la Cruz de Caballero de la Orden Polonia Restituta.
Educación Física y Topografía
La base del entrenamiento en el PWK era la educación física, que contribuía al cuidado de la salud y al mejoramiento de la condición física. El programa de ejercicios tenía como objetivo fomentar la regularidad y preparar para conducir actividades físicas de forma independiente. El programa incluía juegos, gimnasia, carreras, saltos, deportes de equipo como voleibol y baloncesto, natación y atletismo. También se impartía educación metodológica, que cubría los principios del deporte, la higiene del ejercicio, la preparación para instruir a otros y la arbitrariedad. Un deporte interesante incluido en el programa era el tiro con arco, que desarrollaba la precisión, la paciencia y la postura.
Una prueba práctica de la capacidad física alcanzada era la participación en actividades llamadas «servicio de campo». Esto incluía elementos de topografía, comunicaciones, juegos de campo y acampadas. Tenía como objetivo enseñar la autonomía, la cooperación, la capacidad de deducción y la iniciativa.
La topografía implicaba el conocimiento del mapa y la habilidad para utilizarlo, el dibujo del terreno y el conocimiento práctico de las formas del terreno. Durante los juegos de campo, se practicaba el movimiento aprovechando las irregularidades y la iluminación del terreno tanto de día como de noche. Las participantes aprendían a observar el terreno: evaluar distancias y describir objetivos observados, recordar fenómenos observados, sacar conclusiones de ellos y dar informes. También se practicaba el movimiento en pequeños grupos, como patrullas de reconocimiento y en el servicio de mensajería. Se practicaba el campamento, la seguridad del terreno y el servicio de guardia. En las clases se trataba también el tema de las comunicaciones, discutiendo su importancia en la vida militar, conociendo los medios de comunicación, los métodos de señalización manual y practicando el manejo del equipo telefónico.
Las enlaces
Mantener la comunicación era un objetivo importante para las unidades insurgentes. Las mujeres se destacaron frecuentemente en el papel de enlace. Su tarea era transmitir mensajes y órdenes, tanto entre el mando y los soldados, como cuidar de la transmisión de información en áreas específicas, a menudo separadas por zonas ocupadas por las fuerzas enemigas. El coraje y la determinación de las enlaces eran cruciales.
Para llevar a cabo eficazmente las tareas asignadas, era necesario tener conocimientos de la topografía de Varsovia y estar al tanto de los cambios que ocurrían con el progreso de los combates. A menudo, las enlaces tenían que confiar en su ingenio, intuición y observación. Familiarizadas con las costumbres del enemigo, como los horarios de las pausas para comer, salían en misión. No siempre lograban evitar el fuego enemigo y las difíciles condiciones del terreno. Los espacios abiertos eran extremadamente problemáticos, convirtiendo a cualquiera dentro de ellos en un blanco fácil para los francotiradores, y los escombros representaban el riesgo de ser sepultadas o sufrir graves caídas.
Las enlaces a menudo recibían otras tareas que realizaban cuando no era necesario llevar órdenes o mensajes. También, cuando su número claramente excedía la demanda, recibían una asignación completamente nueva. A menudo cumplían el papel de guías, repartidoras, enfermeras o se ocupaban de la administración o el apoyo de campo. La capacitación multifacética previa era de suma importancia, lo que facilitaba su trabajo.
